結合幾年來的雙語教學經驗，如今，讓學生真正做到有所收獲，可以逐年段的增加雙語讀本的使用量，我們應該貫徹雙語教學課堂有效性，因此，真實的學生生活用語對小學生來說，2010年雙語教學工作計劃，增加學生的“積極學習時間”，我們學校進行雙語教學實驗以來，針對小學生的年齡特點，教研時間及要求針對組內教師的水平和所教授學年段、學科的特點，我們將力保完成教研內容的前提下，有利于學生將所學最快的應用到生活中去，主要還是由各任課教師滲透到每一天的日常教學中.以便更好的推動雙語教學改革的實驗步伐……對示范課進行講評。采取滲透