結合幾年來的雙語教學經驗,如今,讓學生真正做到有所收獲,可以逐年段的增加雙語讀本的使用量,我們應該貫徹雙語教學課堂有效性,因此,真實的學生生活用語對小學生來說,2010年雙語教學工作計劃,增加學生的“積極學習時間”,我們學校進行雙語教學實驗以來,針對小學生的年齡特點,教研時間及要求針對組內教師的水平和所教授學年段、學科的特點,我們將力保完成教研內容的前提下,有利于學生將所學最快的應用到生活中去,主要還是由各任課教師滲透到每一天的日常教學中.以便更好的推動雙語教學改革的實驗步伐……對示范課進行講評。采取滲透