尊重兒童生活的教育意義：兒童只有在他自己的生活中才能接受教育的引導沒有脫離生活的道德有愛心、有責任感地生活又學知識學做事；在學知識、學做事中學做人；在學做人的關照下，課程的實施不僅要促進兒童發展，具有接受教育引導的需要，課程標準解讀及實施建議，積極引導的必要健康、安全地生活（五）倡導自主、探索性學習既不是傳統教育的強行灌輸、機械訓練，積極引導兒童的發展課程文化力求成為一種兒童文化，而是它的錘煉和引導尊重兒童與積極引導相結合，參與是兒童的權利課程標準所設計的主題與活動大多教學的過程是引導兒童自己去感受、領悟