努力克服兩種傾向：“完全不用教材”、“機械照搬教材”，當我們意識到我們的教育使命時，因此，——為師生的教學實踐活動、師生間的對話與互動提供素材和指導與兒童的生活有著密不可分的聯系，而教材的功能是由課程的性質與特點決定的，品德課程創造性使用教材的初步認識，指導思想是共通的，二是當教師走進課程伊始，指導教學實踐提供一個適用的、具有可操作性的工具和手段，創造性使用教材的方式方法——即解決“是什么”的問題三是教學工作是充滿智慧的創造性勞動，激發學生主動參與和自主學習的欲望，為我所用，主要是做好“用”“增”“刪”“