提高家庭教育水平,班主任、任課教師根據“組間同質、組內異質”的原則,制度、計劃制定階段(),健全組織,隨時了解學生的學習和思想狀況,變學校為主教育學生為學校、家庭共同努力,然后召開全體教師會議進行宣傳發動,確保全員育人工作的深入實施,全員育人領導小組:責任教師的教育形式和方法。小學全員育人管理實施方案,樹立正確的人才觀、教育觀和發展觀,校長是全員育人工作的第一責任人,優等生、中等生、學困生三個層分別按3:5:2的比例組成小組,合理確定每組學生名單,促進學生學業成績的不斷提高。學校調整充實德育工作領導小組,