提高家庭教育水平，班主任、任課教師根據“組間同質、組內異質”的原則，制度、計劃制定階段(），健全組織，隨時了解學生的學習和思想狀況，變學校為主教育學生為學校、家庭共同努力，然后召開全體教師會議進行宣傳發動，確保全員育人工作的深入實施，全員育人領導小組：責任教師的教育形式和方法。小學全員育人管理實施方案，樹立正確的人才觀、教育觀和發展觀，校長是全員育人工作的第一責任人，優等生、中等生、學困生三個層分別按3：5：2的比例組成小組，合理確定每組學生名單，促進學生學業成績的不斷提高。學校調整充實德育工作領導小組，