“尋找春天的足跡”綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

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（二）全班交流說自己喜歡的景色指名談?wù)勛约核姷降奶镆袄铩⑿『舆叀⒒▓@等各處的景色，也可讓學(xué)生用歌聲表達(dá)對(duì)春天的歌頌與贊美，）教師總結(jié)，尋找春天的足跡，你眼中的春天是什么樣子的？談話：你最喜歡哪里的景色呢？盡量用上閱讀時(shí)積累的成語(yǔ)、優(yōu)美詞句，“尋找春天的足跡”綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，打印后上課發(fā)給每個(gè)學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在觀察的過程中收集標(biāo)本，看到的景物是什么樣子的，也可以把看到的全畫下來，不懂得留心大自然的變化，去田野、樹林、花圃等地方尋找春天，頌春韻讓學(xué)生動(dòng)筆把自己看到的、敘述的景色用語(yǔ)言描繪出來，通過活動(dòng)，假如

溫馨提醒：隨時(shí)光變遷，文中所陳述觀點(diǎn)；準(zhǔn)確性、難免有所變動(dòng)，因此文中觀點(diǎn)僅供參考。