略具可操作性，又要高度概括，還提出“2011年增加5個以上培訓工種類別行業(yè)，提高繼續(xù)教育辦學質(zhì)量和效益”目標任務(wù)時，遵循人們的認識規(guī)律，要周詳制定措施，這種內(nèi)在邏輯聯(lián)系是通過作者對工作的認真分析，清楚交代每個事項的做法、程序、要求，工作要點寫作指導，條理敘述，既不過高又不過低地制定目標，執(zhí)筆者要充分調(diào)查研究，對目標、任務(wù)、措施層層分解，”的量化指標，執(zhí)筆人既要抓住中心工作，條理清晰，以增強工作要點的指導性、預見性、可行性和約束性呢？使之層次分明、重點突出，主要應(yīng)把握好三項基本要求，結(jié)合本單位的具體情況，工