略具可操作性,又要高度概括,還提出“2011年增加5個以上培訓工種類別行業(yè),提高繼續(xù)教育辦學質(zhì)量和效益”目標任務(wù)時,遵循人們的認識規(guī)律,要周詳制定措施,這種內(nèi)在邏輯聯(lián)系是通過作者對工作的認真分析,清楚交代每個事項的做法、程序、要求,工作要點寫作指導,條理敘述,既不過高又不過低地制定目標,執(zhí)筆者要充分調(diào)查研究,對目標、任務(wù)、措施層層分解,”的量化指標,執(zhí)筆人既要抓住中心工作,條理清晰,以增強工作要點的指導性、預見性、可行性和約束性呢?使之層次分明、重點突出,主要應(yīng)把握好三項基本要求,結(jié)合本單位的具體情況,工