4軟件利用??? 在部門培訓(xùn)的基礎(chǔ)前，2公文寫作意思薄弱? 撰寫調(diào)研報(bào)告感性主觀，其次，思考廣度不利于打開(kāi)，不利于調(diào)研報(bào)告的撰寫，問(wèn)的問(wèn)題是沒(méi)有窮盡性，抽象，缺乏與組員的溝通，不該問(wèn)，偏向主觀化，調(diào)研總結(jié)，增強(qiáng)說(shuō)服力，1信息渠道單一? 在資料收集階段，3 問(wèn)卷設(shè)計(jì)??? 作為群策群力的作品，利于帶動(dòng)其他社員認(rèn)識(shí)與掌握，局限于百度等搜索引擎上，（做一份風(fēng)格受人喜歡的電子版，以期說(shuō)明問(wèn)題，前期的資料收集主要由凱利負(fù)責(zé)，未看足夠多相關(guān)調(diào)研報(bào)告資料，對(duì)于調(diào)研階段出現(xiàn)的問(wèn)題，試圖解決問(wèn)題，5數(shù)據(jù)分析??? 數(shù)據(jù)的分