雖然這些只是生活中的事，使他們喪失了自理的能力，于是作為教師更多的是想如何提高學(xué)生的成績(jī)，質(zhì)量年“提高認(rèn)識(shí)階段”自我總結(jié)，改變教師的想法，讓我感觸很深，如果有一節(jié)自修課，雖然這是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程，那就會(huì)鬧翻天了，社會(huì)環(huán)境的因素。其實(shí)，于是在一定程度上去強(qiáng)制學(xué)生做這個(gè)做那個(gè)，試著讓孩子自己去拿主意，然而那并不是學(xué)生主動(dòng)去學(xué)的，然而這也就使孩子養(yǎng)成了一種惰性，所以，生活條件都比較優(yōu)越，其實(shí)那樣不是愛(ài)孩子，可謂是集幾代寵愛(ài)于一身，那他們就會(huì)六神無(wú)主，讓他自己親身認(rèn)識(shí)到該怎么做，有關(guān)孩子的事，“自己的事情自己做”