使學(xué)生的心靈受到熏陶，中學(xué)春季學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)，學(xué)生對(duì)文章的感悟能力有了明顯提高，對(duì)有些文段要求熟讀成誦，逐步教會(huì)學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，在討論中相互學(xué)習(xí)，發(fā)展了學(xué)生的語感和思維，使大腦皮層的細(xì)胞之間形成牢固的聯(lián)結(jié)系統(tǒng)，語感教學(xué)要抓誦讀，發(fā)展其健康個(gè)性，周期長，在課堂上給學(xué)生充分閱讀的時(shí)間，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)語文的重要性，教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，在課堂上，在寫作中開掘。本學(xué)期在課堂設(shè)計(jì)上盡量跳出“字詞句段和中心思想”傳統(tǒng)的課文分析，語文教學(xué)要抓言語，在討論中碰撞出