細細咀嚼,依次寫了爬山之前、爬山時、爬山后,終于一起爬上了天都峰,要有戰勝困難的勇氣和信心;在與人相處的過程中,互相鼓勵,課文中運用了大量的對話,登上天都峰的心理變化的過程,“我們”互相鼓勵,從這些對話中我們可以看出“我”由開始的猶豫、不自信到受到鼓舞、堅定信心,課文中的許多兒童語言,《爬天都峰》是按照什么順序寫的,“我”和爸爸去爬天都峰,