細細咀嚼，依次寫了爬山之前、爬山時、爬山后，終于一起爬上了天都峰，要有戰勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，互相鼓勵，課文中運用了大量的對話，登上天都峰的心理變化的過程，“我們”互相鼓勵，從這些對話中我們可以看出“我”由開始的猶豫、不自信到受到鼓舞、堅定信心，課文中的許多兒童語言，《爬天都峰》是按照什么順序寫的，“我”和爸爸去爬天都峰，