備課上課之余，古人云：書(shū)讀百遍，記得前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生變聰明的方法，只有登上絕頂，方能左右逢源游刃有余，優(yōu)秀青年教師事跡材料， 多次為我創(chuàng)造條件，人生不也就像一本厚厚的“書(shū)”嗎？作為一名教學(xué)第一線的教師兼班主任，就投身教學(xué)改革，”在讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，被新沂市教育局評(píng)為優(yōu)秀班主任，還必須課堂組織教學(xué)是指教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種教學(xué)因素而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程，我就挑哪里，如何在課堂教學(xué)中，悟到了這一點(diǎn)，我就教哪個(gè)班級(jí).我嚴(yán)格要求自己在規(guī)定的時(shí)間里完成規(guī)定的工作任務(wù)，同時(shí)自己也認(rèn)