精聽是用于訓練學生抓住材料中某些細節(jié)意思,第三步:跟讀,聽中活動是聽說課的核心部分,教師可以設計一些交際性的活動,注意模仿語音、語調,讓學生聽材料并找出答案,如何上好初中英語聽說課,學生理解了聽力材料的內容,聽后:學以致用 。聽前活動要有針對性、趣味性,第一步:泛聽,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力。視教材為渠道,又有利于學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),在聽聽力材料之前,減少學生的聽力理解障礙,