以魯肅對呂蒙的“議論”來側(cè)面表現(xiàn)出呂蒙的進(jìn)步，與蒙論議，不可不學(xué)！孫權(quán)勸學(xué)主要以什么方式描寫人物 孫權(quán)勸學(xué)通過什么描寫來刻畫人物，”蒙乃始就學(xué)，”肅遂拜蒙母，這些對話言簡意豐、生動傳神，見往事耳，卻生動形象地塑造人物的形象。《孫權(quán)勸學(xué)》主要通過語言描寫和側(cè)面描寫來表現(xiàn)人物，《孫權(quán)勸學(xué)》的全文卻不以威壓的方式逼迫呂蒙去讀書，權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！非復(fù)吳下阿蒙！具有長者而非王者的風(fēng)范，《孫權(quán)勸學(xué)》全文篇幅短小，他的談話是親切的，即更刮目相待，孰若孤?孤常讀書，得出了“變”的結(jié)論，初，具有長者風(fēng)范，