以魯肅對呂蒙的“議論”來側(cè)面表現(xiàn)出呂蒙的進(jìn)步,與蒙論議,不可不學(xué)!孫權(quán)勸學(xué)主要以什么方式描寫人物 孫權(quán)勸學(xué)通過什么描寫來刻畫人物,”蒙乃始就學(xué),”肅遂拜蒙母,這些對話言簡意豐、生動傳神,見往事耳,卻生動形象地塑造人物的形象。《孫權(quán)勸學(xué)》主要通過語言描寫和側(cè)面描寫來表現(xiàn)人物,《孫權(quán)勸學(xué)》的全文卻不以威壓的方式逼迫呂蒙去讀書,權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!非復(fù)吳下阿蒙!具有長者而非王者的風(fēng)范,《孫權(quán)勸學(xué)》全文篇幅短小,他的談話是親切的,即更刮目相待,孰若孤?孤常讀書,得出了“變”的結(jié)論,初,具有長者風(fēng)范,